Незаслуженный учитель России

Я далек от порицания современной молодежи. Сам я выслушивал гневные инвективы взрослых всю юность - с мерзкой улыбочкой на губах. НО ВСЕ ЖЕ.

Раз за разом я натыкаюсь на удивительную вещь. Я учу детей спорить - и каждый раз, начиная занятия с новым учеником, спрашиваю, любит ли он спор. С одноклассником, родителем, учителем - неважно. Многие говорят, что нет. Я не верю, потому что сам был подростком. Но те, что признаются в любви к спорам, все равно меня удивляют. Приведу пример.

Занимался с ученицей (нам предстояло заниматься два с половиной года). Она призналась, что конфликт ей скорее интересен. Я обрадовался и спросил, а как же должен окончится конфликт. Ученица задумалась. Во-первых, можно с него соскочить. Что ж; деяние - первый шаг к неудаче, согласился я. А что еще? Ученица предложила проигрыш. И такое бывает, опять кивнул я. "Но лучше всего", - сказала девочка, - "придти к компромиссу". Я довольно кивнул, ожидая следующего хода... и не дождался. Подождав, я осторожно бросил леску.

- Я заметил, что вы не предложили победу. - начал я.

Тут уж задумалась ученица. На ее лице сменялась эмоция за эмоцией. Недоумение, недовольство, удивление...

- Да, я не подума..., - и тут она снова замолчала.

Мы эту тему пробежали и вновь спорили в удовольствие. Но этот паттерн повторялся с другими учениками. От пола это не зависело. Отчего-то в голове множества детей стоит блок на вариант "победы в конфликте". Я до сих пор не понимаю, что тому виной. Не то чтобы я воинственнен и готов идти до конца. Дай мне выбор - и я тоже предпочту компромисс. Но идеалом в моей голове стоит блистательная победа, полный разгром противника. Да, достичь этого тяжело, но возможно. Но мои ученики так не думают.

У меня нет никаких наблюдений о смене характеров, о смене эпохи, о zeitgeist. Просто я раз за разом отмечаю удивительную слепоту учеников к победе.

Возможно, они читали мало фентези.

В Контакте мне написал бывший ученик.

Буквально один из первых. Из тех, на кого я тратил безумное количество энергии, не веря, что они меня всерьез слушают. Я к каждому уроку готовился как к сдаче экзамена, сидел над конспектом и рвал волосы. Волшебное время - и я так обрадовался, увидев “_Имя_фамилия_ вам написал”.

Ученик действительно времени зря не терял. Он избирается в муниципальные депутаты от района - и у него есть ко мне предложение. Дескать, как ты, старичок? Прошкандыбай на участок в ближайшее время и проголосуй за меня. До сих пор тебя помню!

Не скрою, даже в этот момент было приятно. Не складывается выборная программа? Люди подводят, не знают своего же счастья? Ничего, бывший учитель выручит. Да я бы, может, даже и выручил - но теперь в другом городе живу. Я полистал страничку бывшего ученика - там все. Белозубая улыбка акулы-риэлтора, костюм корпората, медоточивый язык. Ну все, как я учил! Я знал: мальчик далеко пойдет.

Этот же ученик в моем кружке дебатов держал первое место по удивительным идеям. Своим юношеским прытким умом он доходил до идей, до которых человечество дошло лишь к железному XX веку. Лишние люди? Он знал, что с ними делать. Проблемы с образованием? Пффф, палка - вот инструмент учителя. На каждый вопрос у него был ответ - и вскоре _название_района_ узнает эти ответы.

Я вежливо отписал ученику, что очень доволен и восхищен им. Надо сказать, что он ответил, и даже быстро. Он поблагодарил меня и сказал, как сильно мои уроки риторики ему пригодились в жизни.

Я покивал в экран, чувствуя, как по спине бежит холодный пот.