Шагаем по следам, перешагиваем препятствия, переворачиваем картинки и решаем коррекционные задачи.
С помощью дорожки работаем над:
🔹 координацией и равновесием;
🔹 пониманием инструкций и пространственных понятий;
🔹 последовательностью действий;
🔹переключением внимания;
🔹 словарём, фразой и правильным произношением.
Задания подбираю под ребёнка: сначала осваиваем движение, затем добавляем речевую задачу.
На этапе запуска речи дорожка становится поводом для общения: «иди», «дай», «ещё», «стоп».
На этапе
Сама по себе дорожка не ставит звуки и не запускает речь. Но она помогает включить ребёнка в игру и создать больше возможностей для общения.