Точки взаимодействия СПО

#Вопрос_Ответ

В рамках рубрики продолжаем освещать актуальные вопросы, связанные с разработкой ОПОП, ОПОП-П и работой с Цифровым конструктором компетенций (ЦКК)

🎓 Сегодня рассмотрим особенности формирования календарного учебного графика (КУГ) при разработке ОПОП-П в ЦКК

➡️ Календарный учебный график формируется на Шаге 9 «Календарный учебный график»

Вопрос 1
❓ Что означает пустая (незаполненная) ячейка в календарном учебном графике?

✅ Пустая ячейка на пересечении курса и учебной недели означает аудиторные занятия. Специально заполнять ее не нужно: если в ячейке нет буквы и цвета, система автоматически считает этот период теоретическими занятиями.
Заполнять необходимо только ячейки, соответствующие другим видам учебной деятельности:
⏺️ ПА — промежуточная аттестация
⏺️ П — практика
⏺️ Г — государственная итоговая аттестация
⏺️ К — каникулы

💡 Чтобы изменить значение в ячейке, необходимо навести на нее курсор и нажать левую кнопку мыши. Появится меню с допустимыми значениями или кнопка удаления текущего значения, если ячейка уже заполнена

Вопрос 2
❓ Как система определяет количество курсов в графике?

✅ Количество курсов в таблице КУГ соответствует данным, указанным на Шаге 2 «Объем программы и срок получения образования». При этом система округляет срок обучения до целого числа в большую сторону.
Например, при сроке обучения 2 года 10 месяцев в календарном учебном графике будут отображаться 3 курса

Вопрос 3
❓ Чем КУГ в ОПОП-П отличается от графика, который утверждается в колледже на конкретный учебный год?

✅ В ОПОП-П формируется обобщенный (сокращенный) график, который задает общую структуру и распределение видов учебной деятельности по курсам обучения. Детальное распределение учебных недель осуществляется непосредственно в образовательной организации при формировании КУГ на текущий учебный год

_____________
🖥️ ЕАИС «Конструктор компетенций» помогает выстроить методическую «архитектуру» так, чтобы структура программы была логичной, прозрачной и соответствовала требованиям к формированию компетенций

#Вопрос_Ответ #Конструктор_компетенций

⚡️ Обсуждение проекта модели реализации НОТ «Профессионалитет»

ФГБОУ ДПО «Институт развития профессионального образования» разработал проект Модели проектирования календарного учебного графика при реализации новой образовательной технологии «Профессионалитет»

✏️ В Модели представлены ключевые подходы, методический механизм и технология проектирования КУГ при реализации НОТ «Профессионалитет»

💡 Модель разработана для методической поддержки профессиональных образовательных организаций при реализации НОТ «Профессионалитет» и направлена на обеспечение выполнения принципа вариативности и других принципов НОТ «Профессионалитет» при проектировании КУГ

🖥️ Проект Модели размещен для обсуждения на портале СПОЛаб в разделе «Общественное обсуждение» по ссылке ⬅️

✉️ Сбор предложений по совершенствованию проекта Модели осуществляется до 25 ноября 2026 года в комментариях под проектом

#Обновление_содержания_СПО #ПрофессиональноеОбсуждение

📢 10 ноября для представителей кластеров «Профессионалитет», создаваемых в 2027 году, региональных координаторов состоялся вебинар на тему «Межкластерный обмен и взаимодействие с Учебно-методическим центром при формировании Профиля компетенций»

✏️ В рамках вебинара рассмотрели:
⏺️ типичные затруднения при формировании Профиля компетенций
⏺️ вопросы обеспечения консолидации ресурсов предприятий, государства, учебно-методического центра, колледжа при разработке карьерных карт и Профиля компетенций выпускников
⏺️ опыт формирования Профиля компетенций кластерами отрасли Туризм и сфера услуг

➡️ Модератор встречи: Екатерина Бурганова, начальник отдела содержания СПО Управления развития содержания СПО ФГБОУ ДПО ИРПО

📥 МАТЕРИАЛЫ ВЕБИНАРА

#Кластеры_Профессионалитет #ОПОП_П