Голосование по округам я объясняю школьникам на примере голосования в школе.
Допустим, у нас в параллели пять классов по 30 человек. И нужно выбрать, куда вся параллель пойдёт на Новый год — на дискотеку или в библиотеку.
Не будет же директор лично разговаривать с каждым учеником. Он попросит классных руководителей собрать данные по своим классам и сообщить только итог:
— У меня большинство за дискотеку.
или:
— У меня большинство за библиотеку.
И результаты вполне могут оказаться такими, как на картинке: 100 человек из 150, то есть две трети школы, за дискотеку. Но по классам получается 3:2 в пользу библиотеки — и вся параллель идёт в библиотеку.
Здесь можно возмутиться, что голосование по округам необъективно, но дело в том, что идеальной системы голосования вообще не существует. Но об этом в следующих сериях.
А сегодня мы упражняемся: строим избирательные округа так, чтобы меньшинство победило.
Поиграйте и вы:
https://olgaovodova.github.io/destroing_democracy/Одна задача не имеет решения. Какая?
Причём ровно одна — все остальные решаются, я проверяла. Но последние уже весьма неочевидные.
В группе 7-8 классов есть несколько мест. Занятия по вторникам в 18 часов, есть домашние задания. Некоторые ребята смотрят в записи.
Можно прийти на пробное занятие сегодня (среда) в 18 часов. Это разовая акция, я вчера забыла нажать кнопку "запись" и буду сегодня повторять урок. Ссылку на зум дам по запросу, в открытый доступ нельзя, хулиганы приходят.
В эту группу можно записываться и взрослым, но с условием на зумах не перебивать школьников и в целом не сильно отсвечивать. Домашние задания ваши будут проверены, как положено. Если вы мечтали полюбить математику, это ваш шанс.