Юлия Глушко. Учитель в курсе

«Почему у других преподавателей всё прекрасно, а от вас ученики уходят?»

Вы когда-нибудь заходили в блог другого преподавателя английского и думали: «Господи, какая она крутая! Какие у неё интересные уроки, какие замечательные ученики!».

А потом смотрите на себя и думаете, что вам до такого уровня ещё расти и расти.

Мне кажется, преподаватели очень часто попадают в эту ловушку.

Мы подписываемся на коллег, смотрим, какие материалы они используют, как проводят уроки, какие результаты показывают их ученики.

И невольно сравниваем себя с ними.

Причём сравнение обычно получается не в нашу пользу🤷🏻‍♀️

У неё такие красивые презентации, а я опять работаю по учебнику.

Она показывает замечательные фрагменты уроков, а у меня сегодня ученик полурока зевал, не могла из него слово вытащить.

У неё, наверное, вообще отбоя от клиентов нет, а от меня за последний месяц двое ушли.

Но ...

☝️Вы сравниваете свою реальную работу, в которой бывают и неудачные уроки, и немотивированные ученики, и недовольные родители, с той частью чужой работы, которую вам решили показать.

Но вы же не знаете, сколько у другого преподавателя учеников, сколько из них уходят, какие проблемы возникают на занятиях и что вообще происходит за пределами красивых видео.

Я считаю, что у коллег можно и нужно учиться. Можно подсматривать интересные приёмы, перенимать опыт, находить для себя новые идеи.

Но делать вывод о собственной профессиональной несостоятельности на основании чужого блога — занятие совершенно бессмысленное.

Потому что вы сравниваете не двух преподавателей — себя и ее, а свою реальность с чужой витриной.

Признавайтесь, было такое?😉

Перестаньте ИСПРАВЛЯТЬ эссе за учеников , эта помощь может навредить на экзамене☝️

Вот вы проверяете работу ученика и говорите: «Ой, нет, здесь надо было написать совсем по-другому».
⠀
На курсе для преподавателей я отвечала: да, конечно, мы с вами, скорее всего, написали бы лучше.

Но если мы сейчас в роли эксперта, наша задача не переписать работу за ученика, а оценить то, что он написал, по критериям.
⠀
👉Очень важно уметь разграничивать две роли.
⠀
Когда вы эксперт, вы смотрите на работу и определяете, что здесь можно зачесть, где есть ошибка, сколько баллов ученик получает по критериям.
⠀
Когда вы учитель, ваша задача уже другая. Нужно понять, как помочь ученику улучшить именно его работу.
⠀
Совсем не обязательно всё перечёркивать и заставлять ребёнка переписывать эссе заново.
⠀
Гораздо полезнее посмотреть, что хорошего и годного уже есть в тексте, и понять, какими минимальными изменениями можно довести эту работу до хорошего результата.
⠀
Потому что на экзамене ученик всё равно будет писать сам.
⠀
И наша задача не научить его писать так, как написали бы мы, а научить видеть свои слабые места и исправлять их так, чтобы работа соответствовала критериям и приносила нужные баллы.
⠀
Сборник проверенных эссе помогает отключиться от роли учителя и включить роль эксперта❤️

Зачем нужен Сборник проверенных эссе, если вы готовите учеников к ЕГЭ, мы, кажется, уже разобрались 😊
⠀
Давайте теперь коротко о том, как работать с этим пособием⬇️
⠀
1️⃣ Сначала открывайте файл "Непроверенные работы".
⠀
📌Читайте, подчеркивайте или выписывайте ошибки — все, что на ваш взгляд является неправильным или нелогичным.
⠀
📌Попробуйте определить, по какому критерию каждая ошибка.
⠀
📌Подсчитайте количество ошибок по каждому критерию, проставьте баллы.
⠀
📌Отдельно выделите то, в чем сомневаетесь.
Например, вы не уверены, можно ли так писать, примут ли это эксперты или придерутся.
⠀
2️⃣ Теперь открывайте файл "Проверенные работы" и сверяйте свои пометки с комментариями эксперта.
⠀
Кстати, также полезно проверять работы своих учеников. Отключить на это время учителя и включить эксперта. Здесь тоже есть подводные камни, завтра об этом поговорим.
⠀
Подробнее про Сборник проверенных эссе здесь
👉 https://taplink.cc/julia_glushko/p/dfb339/