Очень любопытная рефлексия, постоянно переплетающаяся с насущным музейным "как нам привести подростков". Эта история не только про сами тексты, но и про комплексы родителей, взаимоотношения поколений, трескающийся по швам канон и многое другое.
"одним из ярчайших моих школьных впечатлений стал поход в музей, где мы с помощью учительницы литературы расшифровывали, анализировали картины как текст. Поэтому я предложила пятиклассникам сравнить две картины (благо учебник предоставлял выбор из двух работ Айвазовского) и написать, какая им ближе и почему. Мама одного из учеников, моя знакомая, потом рассказывала: сын дома уточнил, нормально ли, что замещавшая учительница попросила высказать в сочинении свое мнение. Ребенок интересовался, не неопытностью ли вызвано такое сомнительное педагогическое решение".