Виктория Гласко | Значимый взрослый

Друзья, два месяца назад я написала свою первую песню и назвала её «Значимый взрослый». Написала я её по следам моей первой авторской живой игры «Значимый взрослый».

А началось всё с того, что мне вдруг захотелось купить себе новую гитару! А то, что «вдруг» захотелось — часть моего пути и игнорировать это нельзя 😉

Гитар у меня много, но каждой уже больше десяти лет. И музыкантов вокруг меня столько, что было у кого спросить совета. Но в этот раз я решила, что буду выбирать сердцем. Нашла в интернете музыкальный магазин и поехала.

В магазине я брала одну гитару за другой, играла, слушала. И вот в какой-то момент взяла в руки очередную гитару и почувствовала — моя. Мне что-то рассказывали про неё, показывали какие-то кнопки, а я уже не могла от неё оторваться. Хотелось просто сидеть и играть.

Я приехала к себе в студию, в «Кайманчик», достала гитару из чехла и заиграла. А следом пошли слова. Первая живая игра «Значимый взрослый» только-только закончилась, и всё, что я прожила за время игры, вдруг сложилось в песню. Она пришла ко мне как будто сразу целиком.

Я сняла на видео, как пою её под гитару, и отправила запись на студию. Через несколько дней приехала туда и спела уже под готовую аранжировку. Отдельно записали живую гитару. Так, песня и вышла.

С тех пор прошло два месяца. И самое интересное для меня происходит сейчас. Когда я её пела в первый раз, я ещё не понимала, сколько всего в этих словах. А теперь мы идём по шагам моей второй живой Игры «Значимый взрослый», и я вдруг вспоминаю какую-то строчку и думаю: «Так вот же о чём я тогда пела!».

Тогда песня родилась целиком, а сейчас я проживаю её по строчке. Нахожу в этих словах свои правила взрослой жизни. И то, что однажды просто спелось под гитару, постепенно раскрывается новыми смыслами. Так происходит творение!

Хочу, чтобы вы тоже её послушали. Может быть, какая-то строчка окажется именно вашей. И станет для вас той самой аффирмацией на пути взросления взрослого. 💜

🗣Слушать песню на Яндекс Музыке

— Пока не сделаешь, телефон не получишь!
— Опять двойка? Бестолочь!
— Посмотри на Васю (Катю, Машу), а ты...

Знакомо? Нам кажется, что мы «мотивируем» ребёнка, но на самом деле мы используем насилие. Психологическое давление, крик, унижение, шантаж оценками или лишением прогулок – всё это формы насилия.

К чему это приводит?

Ребёнок, который учится под страхом наказания или ради похвалы (то есть чтобы избежать негатива или получить позитивное подкрепление), не учится для себя.

Он усваивает очень чёткую и опасную установку: «Учёба – это не моя потребность. Это работа, которую я делаю для других».

Он делает уроки, чтобы от него отстали. Он получает «пятёрку», чтобы мама улыбнулась или папа не кричал. Он зубрит, чтобы учитель не унизил перед классом.

Фокус смещается с «Я хочу это узнать, мне интересно» на «Я должен это сделать, чтобы избежать неприятностей».

Так и рождается тотальное отчуждение. Ребёнок может даже хорошо учиться, но при этом ненавидеть процесс. А как только давление исчезнет (например, после школы), он с облегчением перестанет учиться чему-либо вообще.

Мы хотим вырастить любознательных, мотивированных людей, а получаем исполнителей, которые всю жизнь будут искать «взрослого», для которого нужно что-то делать.

Настоящее образование возможно только там, где безопасно и где есть интерес. И именно к этому важно стремиться 😉

«ТЕСЛА»💜Сайт💜Видео

#мои_мысли_про_образование

Вы своему ребёнку родитель или взрослый?

Кажется, странный вопрос. Разве это не одно и то же?

Мы заботимся, объясняем, направляем, напоминаем, проверяем, исправляем. Иногда устаём и возмущаемся: «Ну почему я должна всё решать? Когда ты уже начнёшь думать сам?!».

Но есть вопрос, который мы редко себе задаём: а сколько места рядом с нами остаётся для его собственных решений?

Если один всегда знает как надо, второму остаётся слушаться или сопротивляться. Можно даже вырасти, начать зарабатывать, создать семью и по-прежнему ждать, что кто-то разрешит, одобрит, подскажет или возьмёт ответственность на себя.

В октябре на вебинаре «Родитель или взрослый?» поговорили о трёх состояниях, которые в транзактном анализе называют Родителем, Взрослым и Ребёнком.

Разобрались:

🔗 Чем позиция Родителя отличается от позиции Взрослого.
🔗 Из какого состояния мы разговариваем с детьми и почему получаем именно такой ответ.
🔗 Почему иногда так хочется, чтобы кто-то, наконец, сказал нам, как правильно.
🔗 Как поддерживать ребёнка, оставляя ему возможность думать, выбирать и отвечать за свои решения.
🔗 Что помогает нам самим взрослеть и менять отношения с детьми по мере их взросления.

Ребёнку нужна наша забота, но больше ему нужна возможность постепенно становиться автором собственной жизни.

Как быть рядом человеком, на которого можно опереться, и при этом оставлять место для взросления? Об этом и многом другом смотрите в записи моего вебинара «Родитель или взрослый?».

Запись доступна всем! Смотрите сами и делитесь с другими → https://glaskogames.ru/enter_web_roditel_ili_vzroslyi