Светлана Филатова НЕЙРОПСИХОЛОГ

Но и это еще не всё

Даю большую таблицу.

И наблюдаю тот же вариант, только в двойном исполнении.

Из усвоенных стереотипов и шаблонов очень сложно выйти.

Для меня сегодня это был диагностический формат.
Поэтому таблицы давались последовательно, без коррекции в процессе. Надо было посмотреть, какая стратегия будет использована.
(В рамках занятия, молодой человек в коррекции, и он уже совершеннолетний).

И получился такой наглядный пример.

С первым этапом справились.

Но затем последовал второй этап - расширение программы.

И там в точности повторяется картина первого этапа.

А что делать с оставшейся частью - непонятно, вариантов решения нет.

Сейчас на занятии был очень яркий пример конкретности мышления при интеллектуальном снижении.

Один из характерных признаков умственной отсталости - это ригидность мыслительных процессов и невозможность переноса усвоенного алгоритма деятельности на аналогичные задания, с сохранением принципа, но изменением его под новые условия.

Делаем с молодым человеком простую логическую головоломку.